Уровень образования:
Высшее образование - специалитет, магистратура\nПослевузовское образование\nВысшее образование - специалитет, магистратура\nАспирантура
Общий стаж работы:
35 лет
Научно-педагогический стаж:
28 лет
Учёная степень
Кандидат психологических наук
Учёное звание:
Доцент
Квалификация:
учитель немецкого и английского языков\n учитель немецкого и английского языков
Уровень образования:
Высшее образование - специалитет, магистратура\nПослевузовское образование\nВысшее образование - специалитет, магистратура\nАспирантура
Стаж работы:
35 лет
Педагогический стаж:
28 лет
Мищенко Любовь Владимировна – профессор кафедры общей и педагогической психологии, член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования.
С 2006 года Любовь Владимировна возглавляет научно-исследовательский Центр системных исследований индивидуальности человека, в рамках которого проводятся фундаментальные и прикладные системные исследования по приоритетным направлениям психологической науки, развиваются передовые исследовательские технологии для создания научно-экспериментальной и лабораторной базы системных исследований индивидуальности человека, организуются разнообразные формы сотрудничества с научными и научно-исследовательскими структурами высшей школы СКФО. Реализуя цели и задачи Центра СИИЧ в 2012 году Мищенко Л.В. получила грант Министерством образования и науки Российской Федерации, представленный в условиях реализации федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009–2013 годы в рамках выполнения научного проекта «Системные исследования развития индивидуальности человека с позиций пола и гендера в условиях образовательного процесса» (номер соглашения 14.B37.21.0543).
Любовь Владимировной получены свидетельства о Государственной регистрации базы данных ряда электронных учебных пособий и монографий:
- «Интегративная психология пологендерного развития человека. (Том I. Период поздней юности)» - № 2015620445 от 05.03.15;
- «Интегративная психология пологендерного развития человека. (Том II. Период подросткового и раннего юношеского возраста)» - № 2015620479 от 13.03.15;
- «Интегративная психология пологендерного развития человека. (Том III. Период дошкольного и младшего школьного возраста)» - № 2015620508 от 18.03.15;
- «Общий психологический практикум. Ч.1 (Нейродинамические и психодинамические свойства)» - № 2017620928 от 15.08.2017;
- «Общий психологический практикум. Ч.2 (Познавательные процессы)» - № 2017620969 от 24.08.2017;
- «Формирование пологендерной индивидуальности субъектов образования». № 0021/03-17 от 24.03 2017;
- «Психологическое сопровождение детей младшего школьного возраста с низким уровнем учебной мотивации» (в соавторстве с Войтовым А.С.) № 2017620809 от 28.07.2017;
- «Общий психологический практикум. Ч.III (Личность. Характер. Способности)» - № 2018620338 от 28.02.2018;
- «Общий психологический практикум. Ч.IV (Нейродинамические и психодинамические свойства)» - № 2018620385 от 02.03.2018.
Любовь Владимировна является победителем ряда конкурсов и принимает активное участие в международных проектах :
-
Международный научно-практический проект «Социально-психологическая реабилитация вынужденных переселенцев из республик Северного Кавказа», организованный Центром системных исследований индивидуальности человека (проф. Мищенко Л.В.) в рамках сетевого взаимодействия с Межрегиональной неполитической общественной организацией ММГЛ, ведущими вузами СКФО (Поддерживается Швейцарским фондом мира, МИД Швейцарии (Берн); публикация учебно-методического пособия по результатам проекта планируется весной 2020 года.
-
Международный научно-практический проект «Психология и мир на Северном Кавказе» в рамках договора между ФГБОУ ВПО «Пятигорский государственный университет» и Межрегиональной неполитической общественной организацией ММГЛ (Поддерживается Швейцарским фондом мира, МИД Швейцарии (Берн).
-
Международный экспертно-аналитический проект «Психологическая травма: пролонгированная медико-социально-психологическая помощь» в рамках договора между ФГБОУ ВО «Пятигорский государственный университет» и Межрегиональной неполитической общественной организации ММГЛ (Поддерживается Швейцарским фондом мира, МИД Швейцарии (Берн).
Область научных интересов: «Интегративная психология пологендерного развития индивидуальности человека в онтогенезе». Под научным руководством Мищенко Л.В. защищено 3 кандидатские диссертации; опубликовано более 217 научных работ, среди которых 23 монографии, 37 статей, опубликованных в журналах рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ, 30 учебных пособий.
Наиболее значимые научные публикации:
- Мищенко Л.В. Психическая травма. Социально-психологическое сопровождение и предотвращение рецидивов. Учебное пособие. М.: Юрайт, 2018. - 218 с. Гриф: «Рекомендовано Учебно-методическим отделом высшего образования в качестве учебника/учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по юридическим, гуманитарным, экономическим, инженерно-техническим, естественнонаучным направлениям».
- Мищенко Л.В. Психическая травма. Учебное пособие. М.: Юрайт, 2018. - 312 с. Гриф: «Рекомендовано Учебно-методическим отделом высшего образования в качестве учебника/учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по юридическим, гуманитарным, экономическим, инженерно-техническим, естественнонаучным направлениям».
- Мищенко Л.В. Трудовой потенциал вынужденных переселенцев как ресурс социально-экономического развития Северокавказского региона // Материалы III Международной научно-практической конференции Социально-экономические системы: парадигмы будущего, 5-6 февраля 2020 г., г. Пятигорск (SCOPUS)
- Мищенко Л.В. Специфика развития индивидуальности музыкально одаренных детей в зависимости от половой принадлежности// Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2020. № 4 (147). С. 85-91; eLIBRARY ID: 42882728; https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42882728 (ВАК)
Мищенко Любовь Владимировна в ПГУ работает с 1990 г.
Университетские чтения:
|
Детерминанты социально-психологической адаптации в условиях вынужденного переселения
|
|
|
Теоретические и методологические проблемы системного исследования развития индивидуальности разных категорий жертв социального экстремизма
|
|
|
Междисциплинарный подход к исследованию индивидуальности пострадавших во время вооруженных конфликтов на Северном Кавказе
|
|
|
Преодоление психотравмы в процессе интенциональной деятельности родственников лиц пропавших без вести
|
|
|
Специфика индивидуальности пострадавших во время вооруженных конфликтов с посттравматическим ростом в условиях психологической поддержки
|
|
|
Интегративный подход к исследованию индивидуальности родственников лиц, пропавших без вести
|
|
|
Социальная значимость феномена посттравматического роста
|
|
|
Посттравматический рост как системообразующий фактор развития индивидуальности пострадавших во время военных конфликтов
|
|
|
Системное развитие индивидуальности в процессе социализации родственников лиц, пропавших без вести
|
|
|
Феномен посттравматического роста родственников лиц, пропавших без вести, как путь к новым технологиям работы с психотравмой
|
|
|
Новый подход к исследованию индивидуальности субъектов образовательной деятельности в онтогенезе с позиций пола и гендера
|
|
|
Развитие пологендерных структур интегральной индивидуальности в онтогенезе
|
|
|
Концепция интегративного изучения пологендерного развития индивидуальности человека в онтогенезе
|
|
|
Индивидуальность младших школьников в рамках системного исследования с позиций пола и gender
|
|
|
Системный подход в исследовании индивидуальности дошкольников и младших школьников с позиций пола и гендера в условиях психологического сопровождения
|
|
|
Интегратизм и проблемы пологендерных исследований индивидуальности в образовании
|
|
|
Исследование пологендерных структур интегральной индивидуальности музыкально одаренных подростков
|
|
|
Особенности пологендерных структур интегральной индивидуальности старших дошкольников при обучении английскому языку
|
|
|
Исследование пологендерных структур интегральной индивидуальности младших школьников с низким уровнем развития воображения
|
|
|
Специфика пологендерных структур интегральной индивидуальности старших школьников с низким уровнем социальной активности
|
|
|
Развитие структур интегральной индивидуальности студентов с низким уровнем коммуникативной компетентности
|
|
|
Специфика пологендерных структур интегральной индивидуальности преподавателей в зависимости от стажа педагогической деятельности в вузе
|
|
|
Пологендерные структуры интегральной индивидуальности супругов в зависимости от стабильности брака
|
|
|
Развитие структур интегральной индивидуальности студентов с низким уровнем социальной активности
|
|
|
Специфика формирования пологендерных структур интегральной индивидуальности музыкально одаренных подростков
|
|
|
Специфика интегрального пологендерного портрета индивидуальности дошкольников с высоким и низким уровнем воображения
|
|
|
Роль познавательной активности в пологендерном развитии интегральной индивидуальности младших школьников
|
|
|
Учебная мотивация - системообразующий фактор развития пологендерной индивидуальности младших школьников
|
|
|
Психологические детерминанты пологендерного развития структур интегральной индивидуальности старшеклассников с высокой и низкой социальной активностью
|
|
|
Интегративная психология пологендерной индивидуальности студентов с разной конкурентоспособностью
|
|
Вестник ПГЛУ (аннотации к выпускам):
|
Закономерности пологендерного развития интегральной индивидуальности дошкольников и младших школьников как самоорганизующейся и саморазвивающейся системы
|
|
|
Методологические основания системного исследования полового и гендерного развития индивидуальности человека – субъекта образовательной деятельности
|
|
|
Теория интегральной индивидуальности – путь к системному познанию человека с позиций пола и гендера
|
|
|
Системный подход – путь целостного познания индивидуальности мужчин и женщин
|
|
|
Психологические факторы развития структур интегральной индивидуальности подростков с вегето-сосудистой дистонией
|
|
|
Принципы познания пологендерного развития индивидуальности человека в образовательном пространстве с позиций системного подхода
|
|
|
Системный подход в изучении индивидуальности мужчин и женщин как сложной самоорганизующейся системы
|
|
|
Особенности пологендерных структур интегральной индивидуальности супругов в зависимости от стабильности брака
|
|
Creative Innovations & Innovate Creations:
|
Mishchenko L.V. Psychology of integrative sex and gender research of human individuality
|
|
|
Аннотация
|
|