Кафедра межкультурной коммуникации, лингводидактики, педагогических технологий обучения и воспитания образована 01 июня 2014 путем объединение кафедры педагогики и кафедры теории и методики обучения межкультурной коммуникации.
Приоритетными задачами кафедры являются:
-
инноватизация учебно-методической деятельности, повышение качества образования;
-
прорыв в научно-исследовательской работе, создание интеллектуальных продуктов, востребованных образовательной практикой;
-
повышение публикационной активности всех членов кафедры.
Заведующий кафедрой – Барышников Николай Васильевич, доктор педагогических наук, профессор, заслуженный работник высшей школы РФ; отличник народного просвещения; действительный член Академии педагогических и социальных наук; действительный член Международной Академии наук педагогического образования; кавалер французского Ордена академических пальм.
Н.В. Барышниковым разработаны новые научные направления в отечественной методике обучения иностранным языкам: 1) этническая лингводидактика, исследующая проблемы обучения иностранным языкам в условиях этнического разнообразия, поликультурности и многоязычия; 2) мультилингводидактика как дидактика многоязычия. Под научным руководством Н.В. Барышникова в ПГУ осуществляется крупномасштабный долговременный обучающий эксперимент по овладению студентами четырьмя иностранными языками. Н.В. Барышников – автор более 150 научных работ, в том числе: «Обучение иностранным языкам: вопросы и ответы», «Методика обучения второму иностранному языку в средней школе», «Что вы об этом думаете?» – практикум речевого общения на французском языке для студентов старших курсов вузов и факультетов лингвистического профиля (в соавторстве), «Профессиональная межкультурная коммуникация» (монография), «Основы профессиональной межкультурной коммуникации» (учебник).
История становления и развития научных школы 44.06.01 Образование и педагогические науки, направленности:
13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования;
13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки).
Аспирантура по специальности 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования функционирует почти 40 лет, с 1980 года.
7 июля 1939 г. Постановлением Совета Народных Комиссаров РСФСР в г. Пятигорске педагогическое училище реорганизовано в педагогический и учительский институт, как самостоятельное высшее учебное заведение с тремя факультетами: физико-математический, исторический и русского языка и литературы.
Руководство ПГПИ в лице директора Чеканова Василия Тихоновича и его заместителя по учебной и научной работе профессора Васильева Всеволода Александровича большое внимание уделяло профессорско-преподавательскому персоналу факультетских и межфакультетских кафедр. Одной из последних, которая функционировала с первого дня работы вуза – кафедра педагогики и психологии. В 1969 году кафедра разделена на две самостоятельные: педагогики и психологии.
С 2014 года 2 кафедры педагогики и методики преобразованы в кафедру межкультурной коммуникации, лингводидактики, педагогических технологий обучения и воспитания.
Научное руководство аспирантами по научной специальности 13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования осуществляют:
Лезина Валерия Владимировна – доктор педагогических наук, профессор;
Лидак Людмила Валентиновна – доктор психологических наук, профессор;
Газгиреева Лариса Хасанбиевна – доктор философских наук, профессор;
Федотова Ирина Борисовна - доктор педагогических наук, профессор;
Кичева Инна Васильевна - доктор педагогических наук, профессор.
История становления и развития научной школы 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки):
Аспирантура в ПГУ по специальности 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки) функционирует с 1969 года. В тот период времени аспирантами руководил заведующий кафедрой методики обучения иностранным языкам канд. пед. наук, доцент Б.Д. Лемперт. После достаточно продолжительного перерыва аспирантура вновь возобновила свою деятельность с приходом на кафедру Н.В. Барышникова, по инициативе которого была фактически заново открыта аспирантура в 1993 году. В 2003 году на кафедре открыта докторантура по специальности 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). За этот период времени аспирантура функционировала весьма результативно.
Всего защищено 61 кандидатских и 2 докторских диссертаций, в том числе:
под руководством:
кандидата педагогических наук, доцента Б.Д. Лемперта – 1;
доктора пед. наук, профессора Н.В. Барышникова защищено кандидатских диссертаций – 50, докторских – 2;
доцента М.А. Бодоньи – 1;
доцента И.Д. Ибрагимова – 1;
профессора О.В. Сухих – 4;
профессора Т.Д. Шевченко – 3;
профессора А.П. Моисеева – 1;
доцента Е.В. Виноградовой – 1;
доцента Г.П. Шарапкиной – 1.
Бывшие аспиранты и соискатели в основном творческие личности, свободно владеющие категориями инновационного мышления. Выпускники аспирантуры креативно преподают иностранные языки в высших учебных заведениях Москвы, Ставрополя, Армавира, Ейска, Новороссийска, Пятигорска, Нальчика, Махачкалы, Владикавказа, др. городах страны. Среди выпускников аспирантуры имеется целая когорта, занимающих высокие должности в ПГУ: доктор пед. наук, профессор А.М. Акопянц является директором Института иностранных языков и международного туризма, кандидат пед. наук, доцент Е.Н. Пронченко является директором ИРГЯИГТ, кандидат пед. наук, доцент Э.Г. Тен является заместителем директора ИРГЯИГТ, кандидат пед. наук, доцент М.А. Бодоньи – доцент Кубанского государственного университета; кандидат пед. наук, профессор А.В. Вартанов является проректором по управлению развитием инновационной среды, коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности и региональному взаимодействию, кандидат пед. наук, доцент О.Е. Иванова – заместитель директора ИПиМ по многоязычию. Бывшие аспиранты стали основателями новых научно-методических школ, которые проводят исследования по актуальным проблемам обучения межкультурной коммуникации, формирования иноязычной коммуникативной компетенции в заданных условиях, теоретического обоснования рациональной методики обучения иностранным языкам и культурам. Кандидат пед. наук, профессор А.В. Вартанов формирует свою научную школу, разрабатывает концепцию профессиональной подготовки учителя многоязычия.
О.Е. Иванова исследует проблемы методики обучения нескольким иностранным языкам одновременно.
Несомненным достижением кафедры является проведение в течение почти четверти века Лемпертовских чтений в формате международного научно-методического Симпозиума. Очередные Лемпертовские чтения состоятся 12-13 мая 2020 года. Материалы лемпертовских чтений публикуются в виде коллективной монографии. Общий объем публикаций составляет более 350 п.л.
Кафедра межкультурной коммуникации, лингводидактики, педагогических технологий обучения и воспитания образована 01 июня 2014 года методом укрупнения структурных подразделений, а именно объединение кафедры педагогики и кафедры теории и методики обучения межкультурной коммуникации.
2014-2015 учебный год является первым этапом становления кафедры нового формата.
Приоритетными задачами первого этапа становления являются:
- определение основных направлений учебно-методической работы;
- определение направлений НИР;
- повышение публикационной активности всех членов кафедры.
Коллективные монографии
Лингводидактические проблемы формирования иноязычных компетенций: коллективная монография по материалам международного научно-методического симпозиума Лемпертовские чтения – XIX. – Пятигорск, 2017.
Дидактика языков и культур: проблемы, поиски, решения: коллективная монография по материалам международного научно-методического симпозиума Лемпертовские чтения – XX». Пятигорск, 2018.
Актуальные проблемы формирования у обучающихся иноязычных компетенций в различных условиях: коллективная монография по материалам международного научно-методического симпозиума «Лемпертовские чтения – XXI». – Пятигорск, 2019.
Барышников Н.В. Профессиональная межкультурная коммуникация (монография). Пятигорск, 2010. – 264 с., 16,5 п.л.
Барышников Н.В. Основы профессиональной межкультурной коммуникации. - М.: Вузовский учебник: Инфра-М., 2013. – 368 с.
Барышников Н.В., Богдан Н.А. Социобикультурная иноязычная компетенция школьника (монография). - М.: Вузовский учебник:ИНФРА-М, 2015. – 222 с. - 16,65.
Барышников Н.В., Нефедов О.В. Рациональная методика обучения иностранным языкам (монография). - Пятигорск: ПГУ, 2016 . – 124 с. 7,75 п.л.
Барышников Н.В., Зюкова А.С. Иноязычная читательская компетенция студентов-нелингвистов (лингводидактические аспекты) (монография). - Москва: ИНФРА-М, 2019. – 184 с. – (Научная мысль) – DOI 10/12737/monography_5cf0eed912ba08.83804028. - 11,5 п.л.
Baryshnikov N.V., Vartanov A.V. (2018) Ten ‘Whys’ About Intercultural Communication. In: Filchenko A., Anikina Z. (eds) Linguistic and Cultural Studies: Traditions and Innovations. LKTI 2017. Advances in Intelligent Systems and Computing, vol 677. Springer, Cham
Лезина В.В. К проблеме исследования проектно-исследовательской культуры // Вестник ПГЛУ, 2016. № 2. С. 225- 230
Лезина В.В., Мархиева М.В., Джанзакова Ш.И. Науковедческий подход как приоритетный в современном исследовании развития этнопедагогики // Коллективная монография «Методология этнопедагогического исследования». Элиста – Москва, 2017
Lezina V.V. Modern Journal Language Teaching Methods, No 300, Ahmadabad ST., Mashhad, Iran, 00000.P.125-131 (cтатья Web of Science)
Лидак Л.В. Культура здорового образа жизни как проблема педагогической антропологии.// Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета, 2016, № 2, с.81-88
Лидак Л.В., Теребина П.В. Международная академическая мобильность студентов: теория, методология, практика: монография. – Пятигорск: ПГУ,2017. – 230 с.
Иванова О.Е. Игровые приёмы обучения иноязычной семантической компетенции на основе аффиксальных моделей испанского языка//Традиции и инновации в обучении иностранным языкам и культурам: гармонизация или противоборство? Коллективная монография по материалам международного научно-методического симпозиума "Лемпертовские чтения - XVIII". 2016. С. 96-101..
Иванова О.Е. Пропедевтический курс многоязычия для детей младшего школьного возраста// Лингводидактические проблемы формирования иноязычных компетенций коллективная монография по материалам Международного научно-методического симпозиума "Лемпертовские чтения – XIX". 2017. С. 153-158.
Ярмина Т.Н. «Кейс-метод в обучении иностранным языкам». «Традиции и инновации в обучении иностранным языкам и культурам: гармонизация или противоборство?». Коллективная монография по материалам международного научно-методического симпозиума «Лемпертовские чтения - XVIII». – Пятигорск, 2016. – С. 146-151.
Ярмина Т.Н. Метод кейсов в обучении иностранному языку// Иностранные языки в школе. – 2017 - №9. – С.24-27.
