Инновационные воспитательные и практикоориентированные студенческие проекты
«Оргдеятельностная игра «Точка опоры – путь к устойчивости и психологическому благополучию личности»
Название
«Оргдеятельностная игра «Точка опоры – путь к устойчивости и психологическому благополучию личности»
Институт или ВШ
Институт человековедения
Кафедра
Кафедра психологии личности и профессиональной деятельности
Перечень направлений проектов
практико-ориентированный
Руководитель проекта
Швалева Нина Михайловна
Другие участники оргкомитета (среди ППС)
Хребина Светлана Владимировна
Воронкина Любовь Борисовна
Другие участники оргкомитета (студенты)
Печенева Екатерина Николаевна
Пригородова Дарья Степановна
Беленец Михаил Юрьевич
Ильина Марина Николаевна
Другие участники оргкомитета (приглашенные)
Доцент С.И. Оксанич
Продолжительность проекта (в месяцах)
10
Начало реализации проекта (день, месяц, год)
10.09.2016
Окончание реализации проекта (день, месяц, год)
20.08.2017
1. Краткая Аннотация
Предполагается создание проекта
оргдеятельностной игры , формирующей гуманитарную позицию всех субъектов
образовательного процесса , являющейся условием сохранения психологической устойчивости, жизнестойкости, психологического благополучной личности, ее
психологического здоровья на этапе вузовской
подготовки. Психологическая
устойчивость и переживание эмоционального благополучия есть
результат определения личностью той точки опоры, которой , по нашим исследованиям,
является развитая потребность учащейся молодежи в постоянном
профессиональном и личностном росте, в развитии гуманитарной позиции. Психологическая
устойчивость и переживание эмоционального благополучия способствует развития позитивного мышления , профилактике
агрессии и экстремизма в молодежной среде, противодействует аддиктивным формам
поведения (наркомания, алкоголизм, другие виды зависимости ). Освоение способов
проведения инновационной формы работы с учащейся молодежью
–организационно-деятельностной игры-. может
способствовать формированию компетенций гуманитарного технолога, способного к
построению индивидуальной траектории развития студента как условия формирования его гуманитарной позиции.
2. Описание проблемы, решению/снижению остроты которой посвящен проект
В связи с резким уровнем снижения психологического здоровья детей и учащейся молодежи, увеличением числа молодых людей, входящих в группы риска развития кризисных состояний, необходима разработка комплексной программы превентивной деятельности администрации, преподавателей,психологической службы Вуза .Необходимо создать поддерживающую образовательную среду вуза, изначально ориентированную на благополучие и психологическое здоровье развивающейся личности. Используя ресурс психологического и гуманитарного знания, шире внедрять мероприятия в создание моделей безопасной и комфортной среды для личностного и профессионального становления специалиста..
Психологическая устойчивость и переживание эмоционального благополучия на этапе вузовского образования является ресурсом осуществления жизненной задачи, позволяет человеку пребывать в постоянном саморазвитии. Данные феномены– основа субъектного способа жизнедеятельности учащейся молодежи, которой зачастую приходится решать отнюдь непростые задачи своей жизни: овладевать собственным поведением, научиться жить, работать и нести ответственность за себя и других, осваивать систему научных знаний и социальных навыков, развивать свои способности и строить образ «Я».
Это означает, что современная высшая школа должна становиться пространством полноценного взросления, средой развития успешных, счастливых и здоровых людей. Это возможно только в атмосфере душевного комфорта и благоприятного социально-психологического климата в образовательном учреждении, инициирующего процессы развития личности и ее психологических потенциалов, создающего условия для личностного роста и самореализации. Именно устойчивая личность, обладающая способностями и возможностями проявления субъектного способа жизнедеятельности, является психологически здоровой личностью, успешно адаптируется и имеет гармоничные отношения с окружающими.
Таким образом, разработка принципиально новых субъект-центрированных воспитательных технологий технологий, основанных на учете индивидуальных особенностей, закономерностей внутренних механизмов развития гуманитарной позиции, можно признать одной из наиболее важных практических задач научных и прикладных исследований в области формирования психологически устойчивой личности, ее эмоционального благополучия.
Актуальность проекта для студентов ПГУ
Предназначен для студентов – будущих специалистов сферы правоохранительной деятельности, обладающих компетенцией работы с ресурсным потенциалом личности, формирования устойчивости личности
в различных жизненных ситуациях.
Проект может быть использован и в других Институтах для тех студентов, которые занимаются волонтерской деятельностью в системе МЧС.
Соответствие проекта Стратегии ПГУ 2020
Проект ориентирован на реализацию задачи формирования психологически устойчивой, эмоционально благополучной личности студента и других субъектов образовательного процесса вуза, обладающей высоким уровнем психологического здоровья и развитой потребностью в постоянном личностном и профессиональном росте, обозначенной в Миссии УФСКВ ПГУ. В основе проекта лежит авторская методическая технология «Психолог как гуманитарный технолог» (Н.М.Швалева).
Подразделения ПГУ
Управление по формированию социальных компетенций, гражданскому воспитанию и подготовке выпускников к трудоустройству и будущей карьере (УФСКВ)
Институт человековедения
Категория целевой аудитории
СПО
Бакалавриат
Специалитет
Магистратура
Аспирантура
Целевая аудитория не из ПГУ
Образовательные учреждения Ставропольского края
4. Основная цель проекта
Составление сценария проведения оргдеятельностной игры «Точка опоры – путь к устойчивости и психологическому благополучию личности».
Освоить способы проведения оргдеятельностной игры
как инновационной формы работы психолога образования, социальной сферы. ОДИ – Гуманитарная
технология и форма коллективного
мыследействования (Г.П.Щедровицкий)
5. Задачи проекта
1.Формулирование концепции формирования психологической устойчивости и эмоционального благополучия личности как социальных комепетенций, формируемых на различных этапах обучения средствами оргдеятельностной игры….
2. Проверка основных концептуальных положений на факультете психологии, в группах, осваивающих специальность «психология служебной деятельности».
3. Определение развивающего потенциала данных компетенций составить программу целенаправленного формирования личностного компонента профессиональной деятельности, особого социального опыта и т.д.
- «Гуманитарные технологии поддержки и развития психологического здоровья и безопасности населения г. Пятигорска»;
Технология психологического сопровождения в правоохранительных органах
6. Методы реализации
игровой метод
тренинг
7. Календарный план реализации проекта
1.Разработка концептуальных положений ОДИ (Н.М.Швалева, студенты 3к) 10.09.2016- 10.10.2016.
2. Проверка основных концептуальных положений на факультете психологии, в группах, осваивающих специальность «Психология служебной деятельности», «Организация работы с молодежью». 10.10.2016 – 10.12.2016.
3.Составить программу целенаправленного формирования личностного компонента профессиональной деятельности, особого социального опыта и т.д. 10.05 2017. – 30.05.2017.
4.Составление сценария проведения оргдеятельностной игры «Точка опоры – путь к устойчивости и психологическому благополучию личности 30.05.3017.
.Освоение способов проведения инновационной формы работы с учащейся молодежью – организационно-деятельностной игры. Проведение оргдеятельностной игры. 20.06.2017 г.
8. Мультипликативность
Подготовка волонтеров для оказания кризисной и экстренной психологической помощи «Они нуждаются в нашей помощи» в соответствии с Международными стандартами (С.И. Оксанич, Л.Б. Воронкина):
Тема: 1 вариант: «Психическое здоровье; устойчивость к психотравме и профессиональному выгоранию».
2 вариант: Психологическая помощь в работе с травмой и профессиональным выгоранием».
