На современном этапе наука становится тем стимулирующим фактором, который гарантирует технологическое лидерство государства в эпоху развития интеграционных процессов. И значимую роль в этом, конечно же, играет исследователь, обеспечивающий потенциал новых знаний и претворяющий их в инновационные решения. Каким должен быть исследователь в эпоху новых вызовов и потрясений? Что ожидает от него сегодня общество? В чем его предназначение? Об этом и о многом другом мы спросили у руководителя научно-образовательного центра «Прикладная лингвистика, терминоведение и лингвокогнитивные технологии», профессора кафедры западноевропейских языков и культур Пятигорского государственного университета Максима Николаевича Лату.
Какие факторы повлияли на Ваше решение заниматься наукой?
Все началось в теперь уже далеком 2001 году, когда я учился на первом курсе и мой преподаватель и будущий научный руководитель Олег Алимурадович Алимурадов (тогда доцент, кандидат филологических наук, а сейчас профессор, доктор филологических наук и проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала ПГУ), ставший потом наставником в жизни, предложил попробовать себя в научной деятельности. Одним из фундаментальных принципов в науке является преемственность знания, и личность учителя чрезвычайно важна. Это событие стало тогда поворотным моментом и предопределило мой дальнейший путь, многими своими знаниями и последующими достижениями обязан именно ему. Многие из его принципов и подходов (ответственное отношение к делу, требовательность к себе, критичность мышления, внимание к деталям и др.) я реализую в работе теперь уже со своими учениками, стараюсь научить их этому же. Я, конечно же, также благодарен и всем другим своим учителям и коллегам, ведь в жизни так или иначе мы все время учимся чему-то друг у друга.
Как складывался Ваш дальнейший путь в научной сфере?
В этот же год мне удалось опубликовать первые научные статьи под руководством моего научного руководителя и выступить с докладом на конференции в Москве. С тех пор научные исследования, участие в научных мероприятиях стали неотъемлемой частью моей жизни.
Мне всегда было интересно вникать в тонкости того, как устроен язык. Исследования, проведенные в студенческие годы, и выпускная квалификационная работа заложили фундамент для моей кандидатской диссертации по проблемам терминологической лексики, которую я защитил в 2009 году. Тогда стал постепенно расширяться круг моих научных интересов, который в первые годы после защиты распространился на разные аспекты теории языка, когнитивной лингвистики, семантики, этимологии, исследование различных терминосистем, разработку специализированных электронных словарей, онтологий, экспертных систем и когнитивное моделирование. С началом пандемии возникла необходимость реагировать на новые вызовы, что потребовало обратиться к изучению онлайн-коммуникации, мультимодального дискурса, семиотики и поликодовых текстов. В фокусе внимания оказались исследования того, как и какие позитивные и негативные смыслы находят отражение в интернет-мемах посредством слов и изображений, и как визуальная информация может выражаться в формате тифлокомментария для слабовидящих, в том числе с использованием нейросетей. Идеи в рамках этих направлений нашли отражение в ряде научно-исследовательских проектов, поддержанными Министерством науки и высшего образования РФ и разными научными фондами нашей страны, где я выступал в качестве руководителя или исполнителя.
Сегодня я рад, что у меня, наконец, представилась возможность вернуться к изучению некоторых научных проблем, с которыми работал раньше, и взглянуть на них с позиций накопленного опыта.
Что сподвигнуло Вас выбрать такую научную область, как когнитивная лингвистика?
Когнитивная лингвистика позволяет посмотреть на язык шире, в его взаимосвязи с мышлением, что особенно важно в эпоху развития современных технологий: больших данных, машинного обучения, нейросетей и того, что принято называть искусственным интеллектом. Когнитивный подход к изучению фактов языка дает возможность отчасти ответить на ряд значимых вопросов о том, как наше восприятие действительности фиксируется на языковом уровне, как язык выступает инструментом хранения и передачи знаний, как те или иные смыслы выражаются в дискурсе и т.д.
Полную версию интервью, а также воспоминания студентов и коллег о совместной работе с Максимом Николаевичем читайте в нашем блоге на Яндекс Дзене.
