В Высшей школе дизайна и архитектуры для студентов 3 курса (направление подготовки 07.03.01 Архитектура) состоялся научно-просветительский семинар с элементами интерактивных активностей на английском языке. Цель мероприятия – формирование у студентов целостного представления о концепте «Родина» как о культурном и художественном феномене; развитие навыков анализа визуальных образов, межкультурной коммуникации и публичного выступления на английском языке.
Доц. Демидова Е.В. со студентами групп-участников ставили задачи:
- изучить трактовки понятия «Родина» в русском и зарубежном изобразительном искусстве;
- проанализировать символические средства выражения идеи Родины в живописи разных эпох и стран;
- развить навыки презентации и аргументации на английском языке;
- стимулировать интерес к историко-культурному наследию через искусствоведческий анализ;
- сформировать навыки командной работы и критического мышления.
Студенты представили 6 тематических презентаций на английском языке. Темы охватывали разные аспекты символики Родины:
- «Образ русской деревни в живописи XIX века (А. Саврасов, И. Левитан)»;
- «Патриотический пафос в батальной живописи (В. Верещагин, К. Брюллов)»;
- «Символика родной земли в творчестве Н. Рериха»;
- «Концепция Родины в европейской романтической живописи (К. Д. Фридрих)»;
- «Макс Эрнст о Родине»;
- «Архип Куинджи и его живопись».
Презентации включали: краткий историко-культурный контекст; анализ 3-4 ключевых произведений; выявление повторяющихся символов (река, дорога, горизонт, дом, флаг, пейзаж и др.); сравнение с аналогичными мотивами в других культурах.
После каждой презентации проводился коллективный анализ представленных картин на английском языке: студенты выделяли доминирующие цвета, композиционные приёмы, символические детали; обсуждались различия в трактовке «Родины» – от идиллического пейзажа до героического нарратива; особое внимание уделялось архитектурным элементам на полотнах (избы, замки, городские панорамы) и их роли в формировании образа «своего» пространства.
В интерактивном блоке были организованы две активности: устный опрос-дискуссия на тему «Что делает место „родным?» с использованием слайдов-стимулов (пейзажи разных стран), где студенты высказывали мнения на английском, приводя примеры из искусства и личного опыта, и игра «Символ и смысл», где участникам предлагалось сопоставить картину с абстрактным понятием (например, «свобода», «традиция», «единение»), обосновывая выбор через художественные детали.
Участники Дашукаева М., Бердыкеева Х., Силко С., Акопян А., Мосесова М., продемонстрировали уверенное владение английской терминологией в области искусствоведения, способность к сравнительному анализу визуальных текстов, понимание связи между архитектурными формами и национальной идентичностью.
Были выявлены общие символические мотивы в разных культурах: горизонт/даль – как метафора надежды или неизведанного; дорога/мост – символ связи поколений или культур; дом/постройка – центр «своего» пространства, противопоставленного «чужому». Отмечены различия: в русской живописи – акцент на лиричность и единение с природой; в европейской – на историческую память и героику; в азиатском искусстве – на гармонию с космосом.
В ходе дискуссии было принято решение расширить тематику следующих мероприятий за счёт включения современного искусства (инсталляции, стрит-арт), добавить практикум по созданию визуальных метафор «Родины» с использованием архитектурных эскизов и создать цифровой архив проанализированных произведений с комментариями на двух языках.
Министерство науки
Министерство
Госуслуги
Партнеры