21.09.2024
С 9 сентября по 21 сентября 2024г. проходила проектно-технологическая практика студентки-практикантки Новокрещеновой Софьи Андреевны (4 курс, ИРГЯИГТ (ПО2:ИСП-АНГЛ)-311-20 группы. Руководитель практики от предприятия: заведующая кафедрой английского языка и профессиональной коммуникации, доктор филологических наук Т.А. Ширяева. Руководитель практики от института: кандидат педагогических наук, доцент кафедры межкультурной коммуникации, лингводидактики, педагогических технологий обучения и воспитания Тен Э.Г.
Проектно-технологическая практика проводится в целях совершенствование студентами профессиональных умений и опыта в педагогической проектно-технологической деятельности по 2 профилю.
В рамках проектно-технологической практики практикант ставила перед собой следующие задачи: научиться применять методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний; проектировать и осуществлять учебно-воспитательный процесс с опорой на знания основных закономерностей возрастного развития когнитивной и личностной сфер обучающихся, научно-обоснованных закономерностей организации образовательного процесса, научиться интегрировать проектную деятельность в процесс обучения английскому языку на уроках иностранного языка.
За время прохождения практики С. Новокрещеновой было посещено 8 занятий по английскому языку, проводимых к.ф.н., доц. кафедры английского языка и профессиональной коммуникации Демидовой Евгенией Владимировной в группе ОДЛОГ-211-22. Затем студентка провела ряд собственных занятий, поставив. образовательные цели (ознакомление с лексикой, связанной с объявлением о работе (job title, requirements, salary, duties, qualifications, etc., развитие умений анализа объявлений о работе, совершенствование навыков составления собственных объявлений о работе, развивающие цели (развитие критического мышления через анализ содержания объявлений, формирование навыков практического применения знаний в реальных жизненных ситуациях), воспитательные цели (формирование ответственности в отношении выбора профессии, воспитание уважения к различным видам труда).
Новокрещеновой С. были использованы коммуникативный метод, метод проектов, аудиовизуальный метод. Учащиеся читали и анализировали объявления о работе на английском языке, работали в парах или группах для обсуждения объявлений и выбора наиболее подходящей вакансии, прошли практику составления собственных объявлений о работе, принимали участие в ролевых играх. Были использованы педагогическая технология проблемного обучения, проектная технология, технология сотрудничества.
Практикант и студенты под руководством к.ф.н, доц. Демидовой Е.В. разработали мини-проект по теме для определённого этапа обучения английскому языку "Dream Job Ad: Crafting your career vision".
Данный проект научил студентов не только языковым навыкам, но и навыкам самопрезентации, которые крайне важны в будущей профессиональной жизни. Исследование реальных объявлений о работе из различных источников помогает понять, как компании формулируют свои ожидания и требования, а также развивает у студентов критическое мышление и креативный подход.
В ходе проектно-технологической практики учащиеся значительно расширили свой профессионально-ориентированный словарный запас, улучшили языковую компетенцию.
Также практика предоставила возможность применять языковые навыки на практике, при создании рекламных объявлений о вакансиях, написании резюме и проведении собеседований. Реальные ситуации помогли учащимся лучше понять, как английский язык используется в профессиональной сфере.
Участники новости
Министерство науки
Министерство
Госуслуги
Партнеры