20.12.2021
С сентября 2021 г. в ИПРИМ реализуется инновационный проект в учебной и учебно-методической работе Лексико-визуальный курс: «Neurodidaktik im Daf-Unterricht“.
Для того чтобы сделать учебный процесс максимально эффективным, преподаватели и студенты должны понимать, как устроен головной мозг, как он запоминает, обрабатывает, записывает, хранит и вспоминает информацию. Кроме того, необходимо знать о том, что структура академической группы, задания, которые выполняют студенты, слова и эмоции значительно влияют на развитие мозга студента и манеру их обучения. С помощью достижений нейронауки можно значительно повысить успеваемость в университете. Самое главное — не только пассивно изучать, но и применять полученную информацию на практике. Эмоции очень тесно связаны с памятью. Студенты лучше запоминают, когда информация вызывает у них эмоции. Именно поэтому хорошая стратегия нейропедагогики заключается в создании эмоциональных связей с тематикой обучения. Эти эмоциональные связи можно создать с помощью определенных задач и упражнений, которые эмоционально вовлекут студентов в изучаемый материал. Нейродидактика помогает максимально адаптировать образовательный процесс с целью повышения обучаемости студентов, испытывающих трудности с поддержанием высокой производительности на занятиях.
В 2021-2022 гг. в Институте переводоведения, русистики и многоязычия на практических занятиях по немецкому языку на 2 курсах в образовательном процессе применяется эмоциональная методика обучения современному немецкому языку „Neurodidaktik – Fauler Zauber oder innovatives Daf-Wundermittel? с упором на грамматику «Grammatikarbeit: Übungsgestaltung und Aufgabenkonzeption für den Daf-Unterricht“. Материалом служат аутентичные тексты, дефиниции и упражнения на немецком языке, полученные преподавателем кафедры западноевропейских языков и культур Гаджимурадовой М.Г. во время повышения квалификации в немецком Университете Карла-Рупрехта в Гайдельберге. Данный лексический и методический материал направлен на развитие коммуникативной языковой компетенции. В ходе занятий используется лексико-визуальный материал (изображения) для улучшения грамматических навыков и развития разговорной речи у студентов. Материалы содержат лексические единицы и изображения, направленные на системное увеличение лексического запаса, а также на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой и учебно-познавательной):
1. речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в таких видах деятельности, как говорение, чтение и письмо на немецком языке;
2. языковая компетенция – овладение новыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения в немецкоговорящей среде и увеличение объема используемых лексических единиц;
3. учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению немецким языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.
С материалами электронного курса можно ознакомиться на образовательной платформе edu.pgu
«Лексико-визуальный курс: Neurodidaktik im Daf- Unterricht».
Участник новости
Министерство науки
Министерство
Госуслуги
Партнеры