Уровень образования:
Высшее образование - специалитет/ магистратура
Общий стаж работы:
25 лет
Научно-педагогический стаж:
24 лет
Квалификация:
лингвист
Уровень образования:
Высшее образование - специалитет/ магистратура
Стаж работы:
25 лет
Педагогический стаж:
24 лет
Докторевич Вероника Александровна
Старший преподаватель кафедры английского языка и профессиональной коммуникации Выпускница переводческого факультета 2000 г. Пятигорского государственного лингвистического университета с присуждением квалификации лингвист по специальности «Переводчик английского языка, менеджер» (2000 г.). 16 июня 2004 г. - присвоена дополнительная квалификация «Преподаватель высшей школы», 21 февраля 2018 г. – квалификация «Педагог в профессиональном обучении, профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании».
Работает на кафедре с 2014 г.
Преподает следующие дисциплины:
«Иностранный язык в профессиональной деятельности» - 40.02.01 «Право и организация социального обеспечения»; «Практический курс второго иностранного языка» 45.03.02 «Лингвистика»
Профессиональные (личные) достижения:
Высококвалифицированный специалист, в совершенстве владеющий передовыми методиками обучения английскому языку. Занятия проводятся на высоком профессиональном и методическом уровне с использованием современных информационных ресурсов, ролевых игр, большого количества дополнительного материала, новых аутентичных учебно-методических материалов, современной периодической печати стран изучаемого языка, что позволяет уделять внимание коммуникативной направленности занятий по развитию у студентов всех видов речевой деятельности.
Университетские чтения:
|
Роль самостоятельной работы при обучении студентов СПО иностранному (английскому) языку
|
|
|
Понятие «коллоквиализм» как особый лексический слой языка
|
|
|
Фразеологические сочетания, выбор слов и грамматических структур, инверсия (на примере сказок О. Уайльда)
|
|
|
Методика и профессиональная направленность при обучении студентов английскому языку и профессиональной коммуникации в СПО
|
|
|
Особенности обучения студентов СПО профессионально- ориентированному английскому языку на основе знаний, полученных из учебников для общеобразовательных школ
|
|
|
«Электронный курс» – инновационный метод обучения студентов профессионально-ориентированному английскому языку
|
|
|
Ролевая игра как один из методов обучения английскому языку и профессиональной коммуникации
|
|
|
К вопросу о структуре проектно-ориентированного обучения
|
|
|
Три теории порождения звукосимволизма
|
|
|
Экспериментальное исследование врожденных фоносемантических корреляций
|
|
Вестник ПГЛУ (аннотации к выпускам):
|
Перевод культурно-специфических понятий и аллюзий: процедуры, стратегии и методы
|
|
В данном разделе представлены научные работы студентов из сборника "Молодая наука".