25.10.2024
25.10.24 г. состоялся тренинг «Нейродидактика на занятиях немецкого языка: эффективные методики» для студентов 3 курса ИПРиМ, изучающих немецкий язык. Мероприятие прошло под руководством доцента Гаджимурадовой М.Г.
Нейронауки — сравнительно новый термин, объединяющий методы и направления, исследующие мозг: как он устроен и как работает. С нейробиологической точки зрения обучение — это образование популяций нейронов в коре головного мозга.
В процессе обучения немецкому языку мозг реагирует на стимулы (визуальные, аудиальные и т.п.). Вначале в лимбической системе головного мозга идёт сортировка информации по критериям: приятная или неприятная, важная или неважная, интересная информация или неинтересная. Релевантная информация передаётся дальше в рабочую память. Неважная или неинтересная информация отбрасывается. Новая важная, эмоционально значимая информация сравнивается с уже имеющимся знанием и соединяется (якорится) на уже имеющееся знание. На биологическом уровне — происходит установление новой нейронной связи. При повторяющемся введении одной и той же информации затрагиваются одни и те же нейронные соединения, и передача сигнала от одного нейрона к другому многократно ускоряется (повторение ведёт к закреплению информации).
Доцент Гаджимурадова М.Г. рассказала студентам как можно стимулировать лимбическую систему, для того, чтобы обучение немецкому языку проходило эффективнее. Так как новая информация сравнивается с уже известной, необходимо при введении новой информации активировать уже имеющееся знание, например, с помощью метода ассоциограмм (ментальных карт), а также наглядно показать студентам, какую научную, культурную, общественную или личностно значимую ценность имеет вводимый учебный материал. Также было показано студентам, как функционирует знание в головном мозге.
Студенты разработали свои ментальные карты и ассоциограммы с эффективными методиками обучения немецкому языку.
Участник новости
Фотоальбом
Министерство науки
Министерство
Госуслуги
Партнеры