20.10.2017 года Петренко А.Ф., профессор кафедры словесности и педагогических технологий ИПиМ, принял участие в заключительном пленарном заседании конференции, проходившей в МГППУ. Конференция была посвящена обсуждению результатов комплексного проекта по модернизации педагогического образования в РФ.
В данном проекте, исполняемом в 2014-2017 гг., участвовало 65 вузов РФ. Оператором проекта выступил Московский государственный психолого-педагогический университет, соисполнителем – Высшая школа экономики.
Цель проводимой конференции заключалась в подведении итогов проекта, обобщении его результатов, наработок, а также в стремлении сохранить установившиеся горизонтальные связи между вузами-участниками проекта на будущее.
В числе основных результатов комплексного проекта по модернизации педагогического образования в РФ:
– разработка и апробация 42 новых образовательных программ;
– создание 30 онлайн-курсов, в том числе по типу МООК;
– повышение квалификации 7,5 тысяч руководителей образовательных программ;
– апробация системы независимой оценки профессиональных компетенций обучающихся по педагогическим программам.
На пленарном заседании прозвучали предложения о необходимости формирования более четкой системы учительского роста и создания единой электронной платформы по педагогическому образованию, об усилении метапредметности, о системе подготовки вожатых.
В данном проекте, исполняемом в 2014-2017 гг., участвовало 65 вузов РФ. Оператором проекта выступил Московский государственный психолого-педагогический университет, соисполнителем – Высшая школа экономики.
Цель проводимой конференции заключалась в подведении итогов проекта, обобщении его результатов, наработок, а также в стремлении сохранить установившиеся горизонтальные связи между вузами-участниками проекта на будущее.
В числе основных результатов комплексного проекта по модернизации педагогического образования в РФ:
– разработка и апробация 42 новых образовательных программ;
– создание 30 онлайн-курсов, в том числе по типу МООК;
– повышение квалификации 7,5 тысяч руководителей образовательных программ;
– апробация системы независимой оценки профессиональных компетенций обучающихся по педагогическим программам.
На пленарном заседании прозвучали предложения о необходимости формирования более четкой системы учительского роста и создания единой электронной платформы по педагогическому образованию, об усилении метапредметности, о системе подготовки вожатых.
