Весенняя межвузовская школа по психологии и семантике пространства завершилась в ПГУ: неделя лекций, экскурсий и командной работы – и реальные проекты по развитию курортных городов Северного Кавказа
Есть города, которые просто существуют. А есть города, которые говорят – если знать, как слушать.
Пятигорск – из вторых. Здесь каждый парк хранит символику, каждый бульвар – литературную память, каждая галерея – психологию пространства, сложившуюся за два века курортной жизни. Но умеем ли мы это читать? И главное – как это знание превратить в инструмент развития?
Именно этому была посвящена весенняя школа «Психология и семантика пространства города-курорта Северного Кавказа», завершившаяся в Пятигорском государственном университете 28 апреля.
Три университета. Одно пространство.
Работу образовательной площадки обеспечивали научно-педагогические работники из трёх университетов: НИУ «Высшая школа экономики», Самаркандского государственного университета имени Ш. Рашидова и Пятигорского государственного университета. ВШЭ инициировала проект, Ассоциация бизнес-психологов России и кафедра русской филологии и литературного творчества ПГУ обеспечили поддержку.
Такое сочетание не случайность:
Москва принесла инструментарий: методологию психологии пространства, стратегии пространственного развития, опыт работы с городской средой. Спикеры ВШЭ (профессор Д.Г. Евстафьев, доцент Д.А. Подольский, исследователи Д.П. Иванов и И.Н. Степанова) выстроили теоретический каркас школы. Особое место в программе заняла лекция президента Ассоциации бизнес-психологов России, профессора МГУ имени М.В. Ломоносова Т.Ю. Базарова «Пространство счастливой организации».
Самарканд предложил другую оптику. Доцент СамГУ Л.Э. Турсунов рассказал, как психологически устроен традиционный восточный город: по каким принципам выстроено его пространство, какую логику оно несёт. Это позволило участникам взглянуть на КМВ через совершенно иную систему координат.
КМВ стал объектом исследования – курортный регион с двухвековой историей, многонациональной культурой и литературным прошлым, не имеющий аналогов в России.
«КМВ – один из самых сложных культурных текстов нашей страны. Академический, исторический, архитектурный, психологический контекст региона требует глубокого и внимательного изучения – и мы только начинаем учиться его читать», – считает руководитель Центра северокавказских языков и культур ПГУ, профессор А.М. Казиева.
Что такое КМВ как пространство
Прежде чем анализировать, нужно понять. Просветительскую задачу взял на себя заведующий кафедрой русской филологии и литературного творчества ПГУ, профессор В.И. Шульженко, предложивший участникам трилогию лекций. Каждая открыла новый слой пространства КМВ:
- «Кавминводский текст русской литературы» – это Пушкин, Лермонтов, Толстой. Курорт как место, где русская культура встретилась с Кавказом и осмыслила себя заново;
- «Европейский курорт на кавказском фронтире» – это парадокс места: курорт европейского образца, выросший на границе империи, там, где Европа заканчивалась и начинался другой мир;
- «Гетеротопии воды и символика парка в архитектонике курорта» – это психология пространства: почему парк устроен именно так, что вода значит для курортного города, как архитектура формирует ощущение места.
Три лекции – три ключа к пониманию того, почему КМВ – это не просто красивые горы и минеральная вода; это необходимая основа для всей образовательной программы школы.
Историю самого Пятигорска, его туристский потенциал и роль университета как центра подготовки кадров для экономики региона участники узнали из лекции заведующей кафедрой туризма и индустрии гостеприимства ПГУ, доцента Е.Н. Гончаровой «Городской текст и академический контекст: где читают курортный нарратив?» Живые споры и многочисленные вопросы слушателей – свидетельства интереса участников к исследованию региона в контексте двух важнейших плоскостей: город-курорт и город-университет.
Город – не в аудитории
Программа школы не ограничилась лекционным залом. Студенты из Москвы и Пятигорска вместе выезжали в города-курорты Кавказских Минеральных Вод, чтобы сравнить то, о чём говорилось в лекциях, с тем, что видели своими глазами. Прогулки по паркам, экскурсии, живое знакомство с пространством – всё это стало частью исследования, а не просто досугом. Именно этот опыт – непосредственное пребывание в среде, которую предстояло анализировать, – во многом определил глубину итоговых проектов.
От теории – к картам и проектам
Финальным этапом стала работа в межвузовских командах. Студенты из разных университетов вместе, через границы городов применяли инструменты бизнес-психологии: строили психологические карты пространства, оценивали влияние дизайна на восприятие, анализировали потенциал городской среды.
Результат – исследовательские проекты с конкретными рекомендациями: как создавать городские пространства, которые притягивают туристов и делают жизнь горожан лучше; как проектировать бизнес-среду, которая работает на людей; как читать город и помогать ему говорить.
Почему это важно
КМВ – один из немногих регионов России, где туризм, история, многонациональная культура и природа существуют в таком редком сочетании. Это ресурс. Но ресурс, который требует понимания – не только административного, но и психологического, культурного, научного.
Весенняя школа – один из шагов к этому пониманию. И важно, что этот шаг сделали вместе студенты и учёные из Москвы и Пятигорска: именно такой диалог открывает в знакомом пространстве то, что иначе остаётся невидимым.
Школа стала частью стратегического партнёрства между ПГУ и ВШЭ – важным и далеко не последним совместным проектом.
Горбунов 
Ефимова 
Мишин 
Федотова 
Ковалева 
Гетманская 
Гончарова 
Шульженко 
Казиева 
Министерство науки
Министерство
Госуслуги
Партнеры