В Пятигорском государственном университете завершилась программа повышения квалификации «Обучение языкам и переводу в эпоху искусственного интеллекта: ценностные основания, цифровые инструменты, методические решения». Программа объединила научно-педагогических работников иностранных языков, переводчиков, методистов и исследователей, готовых осмыслить новые реалии профессии и найти ответы на вызовы, которые ставит перед языковым образованием эпоха искусственного интеллекта.
Вызов 1. Ценностный фундамент программы
Ключевой идеей программы стало утверждение: технологии меняют инструменты, но не отменяют ценностей. В центре внимания участников на протяжении всей программы оставались аксиологические основания языкового образования: доверие, доступность, диалог культур, профессиональная идентичность и методическое мастерство преподавателя.
Программа открылась проектной мастерской «Методическое мастерство преподавателя как основная ценность языкового образования» под руководством доктора педагогических наук, профессора, заведующего кафедрой межкультурной коммуникации, лингводидактики, педагогических технологий обучения и воспитания ПГУ Н.В. Барышникова, который подчеркнул: «Любые цифровые решения имеют смысл лишь тогда, когда они служат человеку – преподавателю и обучающемуся». Продолжением этой линии стала проблемная лекция-диалог «Аксиологический вектор языкового образования: ценности как профессиональная оптика преподавателя», представленная кандидатом филологических наук, доцентом, заведующей кафедрой немецкого языка МГИМО МИД РФ О.В. Принципаловой, предложившей участникам взглянуть на свою профессию через призму ценностных установок.
Значимым звеном ценностного блока программы стала проблемная лекция-дискуссия «Преподаватель иностранного языка в эпоху искусственного интеллекта: новая роль или конец профессии?», представленная доктором педагогических наук, доцентом кафедры английского языка №3 МГИМО МИД РФ М.М. Конколь. Открытый и честный разговор о тревогах и надеждах профессии показал: искусственный интеллект не отменяет преподавателя, но требует от него нового качества – методологической рефлексии, ценностной зрелости и готовности к диалогу с технологиями.
Вызов 2. Доступность как нравственный императив
Особое место в программе занял практикум «Тифлокомментирование как ценностная практика: обеспечение доступности языкового образования и развитие навыков говорения и описания у обучающихся», подготовленный переводчиком, специалистом по цифровой доступности, аудиодескриптором, автором первого в России пособия по тифлосурдокомментированию, соавтором профессионального стандарта «Специалист в области перевода», старшим преподавателем кафедры теории и практики перевода Института переводоведения, русистики и многоязычия ПГУ И.С. Борщевским. Участники не только освоили техники тифлокомментирования, но и увидели в них мощный ресурс развития речи, описательных навыков и эмпатии у всех обучающихся. Доступность языкового образования была осмыслена не как формальное требование, а как нравственный императив и одновременно – как педагогическая ценность.
Вызов 3. Цифровые инструменты и ИИ-коммуникация
Значительная часть программы была посвящена практическому освоению цифровых инструментов. Важно, что представленные в данном блоке уникальные практические разработки учёных ПГУ продемонстрировали качественно новый уровень использования инновационных технологий и своим появлением ознаменовали новый этап в развитии научно-технологического потенциала университета. В рамках проектно-этической лаборатории «Агенты в коллабе – новый язык ИИ-коммуникации», представленной кандидатом экономических наук, доцентом, заведующей кафедрой искусственного интеллекта, робототехники и цифрового проектирования ПГУ О.В. Тимченко, участники обсудили этические аспекты взаимодействия с ИИ-агентами и проектировали сценарии их использования в учебном процессе.
Практикум-лаборатория «Автоматизация рабочего места аудиовизуального переводчика», подготовленный переводчиком, специалистом по цифровой доступности, аудиодескриптором, автором первого в России пособия по тифлосурдокомментированию, соавтором профессионального стандарта «Специалист в области перевода», старшим преподавателем кафедры теории и практики перевода Института переводоведения, русистики и многоязычия ПГУ И.С. Борщевским, и проектно-аналитический семинар «Цифровая экосистема перевода: от выбора инструментов к проектированию учебных и рабочих решений», проведённый кандидатом филологических наук, доцентом, заведующей кафедрой теории и практики перевода Института переводоведения, русистики и многоязычия ПГУ Л.А. Гороховой, позволили слушателям выстроить целостное представление о том, как из разрозненных сервисов складывается профессиональная среда переводчика.
Аналитический семинар-презентация «Алгоритмическая лингвистическая макроаналитика без программирования: от сырых данных к топологии дискурса», представленный кандидатом филологических наук, доцентом, руководителем Научно-технологической лаборатории вычислительной лингвистики и сетевой топологии дискурса ПГУ А.Г. Моногаровой, показал, что сложные аналитические инструменты доступны каждому преподавателю – независимо от уровня технической подготовки.
Вызов 4. Диалог культур и живое слово
Методическая панорама с экспертной рамкой «Диалог культур в учебнике иностранного языка: конфликт идентичности или межкультурная конвергенция», представленная кандидатом филологических наук, доцентом кафедры немецкого языка МГИМО МИД РФ Ю.Э. Мюллер, поставила вопрос о том, как учебник может становиться пространством встречи культур, а не их столкновения. А коммуникативный тренинг с элементами мастер-класса «От волнения к вдохновению: публичная речь преподавателя как пространство доверия и ценностного диалога» под руководством кандидата филологических наук, доцента, начальника Управления языковой подготовки МГИМО МИД РФ М.А. Чигашевой помог участникам обрести уверенность, голос и доверие к себе в публичном пространстве.
Завершила программу мастерская «Проблемы подготовки устного переводчика в условиях современной реальности», подготовленная кандидатом филологических наук, доцентом кафедры теории и практики перевода Института переводоведения, русистики и многоязычия ПГУ Е.О. Леонович. В ходе работы состоялся честный разговор о вызовах профессии и о том, как сохранить её ценностное ядро в меняющемся мире.
Программа повышения квалификации «Обучение языкам и переводу в эпоху искусственного интеллекта: ценностные основания, цифровые инструменты, методические решения», проведённая на площадке Института повышения квалификации и уровня профессиональной компетентности (руководитель – кандидат филологических наук, доцент В.Н. Тарасенко) объединила 62 слушателя и 11 спикеров из ПГУ и МГИМО МИД РФ. Участники отметили практическую ценность предложенных решений, их применимость в реальной преподавательской и переводческой деятельности, а также высокий научно-методический уровень спикеров.
По итогам программы слушатели подготовили итоговые проекты, в которых интегрировали ценностные, цифровые и методические аспекты: учебные модули с использованием ИИ-инструментов, сценарии занятий с элементами тифлокомментирования, проекты цифровых экосистем перевода и аналитические материалы по макроаналитике дискурса.
Проректор по стратегическому управлению развитием и инновационной проектной деятельностью ПГУ, профессор Е.В. Ефимова и сотрудники Управления стратегического планирования и контроля, развития инновационной среды ПГУ, выступившие организаторами программы, отмечают, что сотрудничество с вузами-партнёрами будет продолжено. В планах – новые образовательные и научно-методические проекты, направленные на развитие кадрового потенциала и утверждение ценностных оснований языкового образования.
Мы благодарим всех спикеров и слушателей за этот интенсивный и содержательный диалог. Уверены, что то, что было сделано в рамках программы, будет жить и развиваться в аудиториях, переводческих лабораториях и научных исследованиях.
Горбунов 
Ефимова 
Гетманская 
Кобышева 
Килинкарова 
Тарасенко 
Борщевский 
Барышников 
Тимченко 
Моногарова 
Горохова 
Леонович 
Министерство науки
Министерство
Госуслуги
Партнеры